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第一天

主题:LLM初体验

上午:
一,大模型的发展背景和模型演进
  • 数据增长和算力提升
  • LSTM到BERT到LLM的参数巨变
  • 最新paper解读(根据授课时间,选择最近的核心paper进行解读)
二,大模型核心阶段的认识和理解
  • 预训练(CLM,Scaling Law等)
  • 对齐(SFT,RW,RLHF)
  • 微调(p-tuning,p-tuningV2,Lora等)
下午:
三,大模型核心架构详解Transformer
  • 基本组成部分
  • self-attention中的QKV的含义
  • self-attention中scale的作用
  • self-attention的时间复杂度问题
四,业界为何使用LLM,应该具备的条件?
  • 传统bert-fintuning模式的典型弊端
  • 离线需求场景下的llm提示工程
  • 什么数据规模可以考虑微调
  • 什么阶段应该考虑预训练和对齐工程

第二天

主题:必要的提示工程

上午:
一,为什么提示工程是必要的?
  • 探索chatGPT的能力上限
  • 构建领域能力测试模块(术语解释,常识理解,逻辑逻辑,业务问题退化)
  • 提示工程中大模型的指令测试,稳定性测试,准确率测试目的与方法
二,提示工程的标准设计方案
  • 基本结构组成(角色,问题,示例,输出格式,注意点)
  • 与业务结合的CoT badcase分析方法
  • 基于RAG的业务知识注入
  • 基于reAct的相关工具使用
  • Agent的适应场景和设计方案
下午:
三,提示工程案例剖析:

《领域知识注入的常见问题和解决方案》

  • 如何选择知识库的embedding方法
  • 如何设计业务上的“相似度度量”
四,前沿提示工程的paper深入解读:
  • THE UNLOCKING SPELL ON BASE LLMS: RETHINKING ALIGNMENT VIA IN-CONTEXT LEARNING (来自艾伦实验室)
  • Automatic Prompt Optimization with “Gradient Descent” and Beam Search( 来自微软研究院)

第三天

主题:大模型微调

上午:
一,常见微调方法的技术原理解析:
  • p-tuning,p-tuningv2
  • lora,adalora,qlora等
二,微调数据的分布控制和增强方法
  • 如何进行微调数据的分布控制
  • 基于CoT的数据逻辑增强
  • 将self-instruct应用于微调数据
下午:
三,大模型微调案例剖析

《微调过程的常见问题和解决方案》

  • 幻觉问题划分和对应的解决方案
  • 复读机问题的本质原因和解决方案
四,前沿微调技术paper的深入解读:
  • SLoRA: Federated Parameter Efficient Fine-Tuning of Language Models (来自南加州大学)
  • A Comparative Study between Full-Parameter and LoRA-based Fine-Tuning on Chinese Instruction Data for Instruction Following Large Language Model( Lora技术在中文语料下的对比报告)

第四天

主题:大模型的评估与推理加速

上午:
一,大模型的评估指标与方法
  • 算法角度的效果和效率评估指标
  • 业务指标的设计融合与正相关
  • 多层次指标设计的重要性
二,大模型分布式方法与工具
  • 数据并行,模型并行,流水线并行,序列并行
  • 工具:Deepspeed,Accelerate,Triton
下午:
三,大模型训练平台设计的重要性
  • 数据处理流程和算力调度
  • 算法团队整体效率提升的关键
四,总结与展望
  • 整体总结
  • 未来大模型技术展望(架构改进,多模态等)
  • Monarch Mixer: A Simple Sub-Quadratic GEMM-Based Architecture (来自neurIPS2023 斯坦福大学)
  • Retentive Network: A Successor to Transformer for Large Language Models(来自微软研究院)
  • 互动讨论

讲师介绍:

周老师
  • LLM实战专家,8年算法从业经历,曾就职于字节,快手,宜信等互联网公司,主导算法团队AIGC方向的探索和落地,对大模型预训练,对齐,微调具有丰富工程实践经验。
http://www.yayakq.cn/news/117810/

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