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区分度

      • type
      • analysis
      • recognition
      • conclusion

type

 - 阅读 - 理解- 背诵- 听课 = 看 + 听 + 思考- reproduce/ 默写/ 应用- 背- 想- 写

analysis

理解 和 背 是不占用现实空间的,可以在脑内不断消化,可以飞配给没有空间的时间块。

阅读 和 写是占用现实空间的,可能是screen大小,可能是书📖的大小,是需要携带的。

阅读 - - > 理解 - - > 应用 (背/默 是应用的字集)
| - - - - - 看 / 写 / 听- - - - - | 贯穿

分配任务 理解什么背什么,
也可能是不知道理解到什么程度,背到什么程度,
这就是所谓的螺旋上升,
[没有一条路是直的,走过的都算数]是螺旋上升的另一种描述

recognition

空间1 : 可以阅读和写,可以理解和背
空间2 : 不可以阅读和写, 可以理解和背
空间2的区分是毕业人士学习区分的重要point

conclusion

when some places, it is suitable for reciation.
这也是复读生比新生强的原理

http://www.yayakq.cn/news/221040/

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