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盛元广通高校实验室安全分级分类管理系统的构建，旨在通过科学合理的管理手段，提高实验室的安全水平，保障师生的人身安全，防止实验事故的发生。这一系统通常包括实验室安全等级评估、分类管理、风险控制、安全教育与培训、应急响应等多个环节，旨在形成一个全面、系统、动态的安全管理体系。

危险源分类分级：

根据高校教学与科研的特点，高校实验室可划分为化学类、生物类、辐射类、机电类、其他类等类别（6个类别）

实验室安全分级则是根据实验室中存在的危险源及其存量进行风险评价，判定实验室的安全等级。实验室安全等级通常可分为以下四级（或对应颜色标识）：

**Ⅰ级（重大风险/红色）：**实验室中存在高度危险源，一旦发生事故可能导致严重后果，如人员伤亡、环境污染等。

**Ⅱ级（高风险/橙色）：**实验室中存在较高危险源，事故发生的可能性较大，且后果较为严重。

**Ⅲ级（中风险/黄色）：**实验室中存在一定危险源，但事故发生的可能性和后果相对较低。

**Ⅳ级（低风险/蓝色）：**实验室中危险源较少，事故发生的可能性和后果均较低。

对于同一间实验室，如果涉及多种危险源，应依据等级最高的危险源来判定其类别和级别。

综合各类别危险源的安全风险等级，按照"就高"原则，确定实验室安全风险等级，如∶实验室同时具有较高等级危险源和较低等级的危险源，安全风险等级按照较高等级确定。

准入条件

1.所有进入实验室学习或工作的人员，包括学生、教师、科研人员等，都必须先接受安全知识、安全技能和操作规范的培训。培训内容应涵盖实验室安全基础知识、危险源辨识、风险评估、个人防护装备使用、应急处置等方面。培训结束后，需进行考核，考核合格后方可获得实验室准入资格。

2.对于涉及重要危险源（如有毒有害化学品、危险气体、动物及病原微生物、辐射源等）的教学、科研项目，项目负责人应在进行实验活动前进行风险评估。风险评估应包括对危险源的识别、可能引发的风险、风险等级的判断以及相应的防控措施等。只有经过风险评估并确认安全措施得到有效落实的项目，方可获得实验室准入许可。进入实验室的人员需与实验室或相关部门签订安全责任书或承诺书，明确各自的安全职责和义务。

准入流程

1.申请人需向实验室或相关部门提交准入申请，并提供必要的证明材料（如培训合格证书、项目风险评估报告等）。实验室或相关部门对申请材料进行审核，确认申请人符合准入条件。

2.对不符合准入条件的申请人进行必要的培训，并安排考核。申请人获得实验室准入资格。为获得准入资格的申请人发放实验室准入证或相关标识，以便在实验室进行活动时进行身份验证。

3.实验室或相关部门应定期对进入实验室的人员进行安全知识抽查和操作技能考核，确保其持续符合准入条件。对于违反实验室安全规定的人员，应依据相关规定进行严肃处理，包括但不限于警告、暂停或取消实验室准入资格等。

危化品管理

遵循“五双原则”（双人双锁、双人收发、双人使用、双本账、双复核），确保危险化学品的储存安全。

**采购管理：**选择具备相应资质的单位和渠道进行危险化学品的采购，确保采购过程的安全性和合规性。采购前需进行风险评估，确保所采购的危险化学品符合实验室的实际需求和安全要求。

**储存管理：**设立专门的储存场所，对危险化学品进行分类、分区存放，并严格控制储存数量。储存场所应配备必要的安全设施，如防爆电器、消防设施等，并定期进行安全检查和维护。

**建立电子台账：**为每瓶危险化学品张贴二维码标签或RFID电子标签，并配合信息化系统生成电子台账，实现从采购、储存、使用到处置的全流程监管。

**实时监控与预警：**通过监控系统对储存场所进行实时监控，及时发现并处理潜在的安全隐患。当库存量低于安全水平或化学品即将过期时，系统会自动发送警示通知。

**危废处置：**实验后产生的危险废物应统一收储，并依法依规进行科学处置，防止对环境和人员造成危害。

高校实验室分级管理要求：

一、安全检查

制定详细的检查计划，并发布检查通告，确保所有相关人员了解检查的时间、内容和要求。采用多种检查方式，包括安全抽查、巡检区域随机检查、专项检查、节前检查、联合检查等。

检查频率根据实验室等级和风险等级确定，如一级实验室每周一次，二级实验室每两周一次，三、四级实验室每月一次；校级检查则按季度、半年或年度进行。利用移动端手机或PAD进行检查，拍照上传不合格项，检查内容可自定义。所有检查和自查均应做好记录，包括整改情况反馈及评价，并建立巡查电子记录档案。

二、安全培训

一、二级实验室人员需参与政府、协会团体或学校组织的实验室安全培训，并至少三年复训一次。涉及生物、辐射、特种设备等实验使用人员，应参加国家要求的专业培训，取得相应证书后方可开展相关实验。通过线上或线下方式组织培训，确保培训内容的全面性和针对性。

培训后应进行考核，确保相关人员掌握必要的安全知识和技能。

三、安全评估

评估的目的是发现实验室安全管理中存在的问题和不足，提出改进措施，提高安全管理水平。

评估应遵循科学、客观、全面、可操作等原则，确保评估结果的准确性和可信度。制定评估计划，明确评估目的、对象、时间、人员等。收集数据并进行分析，提取有价值的信息。撰写评估报告，提出改进措施和建议。

四、条件保障管理

实验室应配备适用于其安全风险级别的安全设施设备和安全管理人员。高风险点位应安装监控和必要的监测报警装置，确保及时发现和应对潜在风险。

应急预案与演练

每年至少进行一次应急预案的全面评审，包括风险评估的更新、应急响应流程的优化、通讯机制的验证以及资源与设备的有效性检查。针对高风险实验室（如生物安全三级、四级实验室，处理放射性物质的实验室等），每半年或季度进行一次专项应急演练，重点演练与实验室特性相关的紧急情况。对于新加入实验室的人员，应在入职初期安排应急演练，确保其熟悉实验室的应急预案和响应流程。

统计分析

支持统计内容用户自定义，统计实验室设备和化学品的使用频率、维护记录、报废情况、安全隐患、趋势分析、对应急演练人数、次数统计等。